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Miércoles, Enero 24, 2018 - 11:55

Cómo Lograr que sus alumnos recuerden, actividades para aprender jugando y la importancia de la memoria de trabajo en el aprendizaje, fueron los temas que abordó el experto en Neuro-Educación Roberto Rosler en el marco del XXIV Seminario de Cualificación Pedagógica de la Universidad Mariana.

En su primera intervención, Roberto enumeró los siete pasos para realizar una clase “cerebralmente amigable” para que los estudiantes recuerden lo dicho en el aula. El argentino afirma que para llegar a un nativo digital, es decir a las personas nacidas después del año 1984, la información debe ser almacenada en la memoria sensorial inmediata, la cual responde a factores como la novedad, los organizadores visuales, la atención, la emoción y la relevancia, por lo que recomienda iniciar cada clase con un dato curioso sobre el tema a tratar durante la sesión, servirse de ayudas visuales y generar emoción para activar el denominado “cerebro reptiliano”.

En Actividades para Aprender Jugando, el experto en Neuro-Educación se alejó completamente de su papel de conferencista y por medio de ejercicios con los docentes participantes demostró lo difícil que es romper hábitos en especial en el ámbito educativo donde se acostumbró a pensar que si un proceso funciona se debe seguir aplicándolo de forma automática y sin cuestionarlo, pero las circunstancias espacio temporales y generacionales cambian y es ahí donde existe el conflicto de adaptación.

Por último, en el espacio denominado La Importancia de la Memoria de Trabajo en el Aprendizaje, el neuropedagogo se sirvió de materiales interactivos que fueron desde aplicativos móviles, re-escritura de canciones y dinámicas coordinadas para explicarle a los docentes que deben asimilar la actividad cognitiva de sus estudiantes como la construcción de un álbum de fotos, esto les ayudará a comprender que la memoria es mucho más complicada de lo que se cree.

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